教室里，班主任点名之后。班主任指着讲台上的男老师说道。“大家好！我们今天请到一位，从国外回来的老师。他是英国伦敦大学，导演专业毕业的硕士生。大家欢迎。”
学生们“啪啪的”鼓掌声，响了起来。班主任介绍之后，拿着自己的东西，离开教室。
今天上课的老师，很年轻。至少在阿九看来，很年轻。一件黑色局部带小格子的，长长的的衬衫，直到小腿。下面穿着，一条白色紧身裤。脸上画了一点淡妆，头发也收拾的干净利落。乍一看还以为，韩国乐队组合出来的。
“今天我们来了解一下，电影的视听语言。”福老师在前面讲台，一边打开自己的ppt课件，一边说道。
“作为一个导演。123。你怎样清清楚楚的，表达你的镜头语言？我脑海里，有个特别想说的故事，表达不出来？在说什么视听语言之前呢！早上上课比较困，那么我们通过小小的游戏，来了解大家的情况。以前上课是大学生，他们都是一个白纸。而大家可能有些人，有些基础的。不知道大家有没有，看过‘一战到底’？都看过吧？
我们随机找一个擂主，擂主再选择一个人，上来一起答题。擂主有一次豁免权。有哪位同学想做擂主？”
荆泽举起手。
“好！谢谢这位同学！”福星老师。/
荆泽选择了何成保。
福星调整ppt课件，上面出现一道问题。福星老师直接念了出来，“电影中，以下哪个不是运动镜头的拍摄类型？a、拉镜头c、升镜头/
擂主先回答，/
荆泽选择了“d“。
“很遗憾！你答错了。”福星老师略带遗憾的说道。“正确答案是b。”
荆泽无所谓的笑出声来。
“你的一次豁免权没有了，没有优待了。”福星老师说完，接着继续说道，“好！下面我们来继续下一道题。
电影中。幻少主以下哪个不是人声类型？a、念白c、旁白/
擂主先回答。”
荆泽犹豫了一下，“念白吧！”
“确定吗？”福星老师再次询问。
“确定。”荆泽坚定的答道。
“恭喜答对了。念白，是戏曲中常用的。”福星老师笑着宣布，“好！下面擂主继续下一道题。
电影中，以空间景物为拍摄对象，表现其范围和广度的镜头，称为？a、特写c、全景/
选哪一个？”福星老师，说完看向擂主荆泽。
“c吧！”荆泽有点不确定。
“确定吗？”福星老师问道。
“确定。”荆泽说道。
“很遗憾！你答错了。”福星老师再次宣布答案，“来擂主握握手，谢谢擂主！欢送擂主！正确答案是d。”
荆泽下场之后，福星老师又对何成保说道，“现在你是擂主了，你在选择一个学生，上来答题。”…。
“那我也有一次豁免权吗？”何成保问道。
“呃！你没有，只有第一个擂主有。”
“谁上来？”何成保看看下面说道，“郑文婧吧！”
郑文婧走上前去，站在何成保左侧。
“好！下面还是擂主先答题。我们来看下一题。”福星老师调整ppt，“电影镜头中，焦距是35-50毫米的镜头，称为？a、长焦镜头d、大景深镜头
选哪一个？10秒钟，10、9、8、7、……”
“d。”
“很遗憾！擂主还没有答题，就要换下一个擂主。”福星老师笑着说道，“正确答案b。“大家大声哄笑。
“下面由擂主，再挑选一名学生。”福星老师，对着郑文婧说道。
郑文婧看看下面的学生。123。“张庆鹏吧！”
学生们又发出一阵笑声，这笑声是送给张庆鹏的。但结局或许，出乎大家的意料之外。
“好！下面由擂主回答问题。
电影中，以下哪个不属于暖色调？a、青c、红/
“其他人不许说答案，不然，我这里会有惩罚的？”福星在郑文婧答题之前，又说了一句。
“什么惩罚？”武安邦问道。
“a。“郑文婧看看投影幕，上面的题目答道。
“好！答对了。下一题。b、2d、4”
“a。”武安邦在下面说道。
“a。”郑文婧答道。
“很遗憾！答错了。正确答案是d。”福星老师宣布道。
“谁？刚刚谁在下面说来着。”福星老师看向台下的学生们！
“我。”武安邦理直气壮的回答道，“我就想知道惩罚是什么？”
“惩罚是吧？我中午想一下，下午告诉你。”
学生一阵哄笑。郑文婧回归座位。
“你再选择一位学生吧？”福星望着张庆鹏说道。
“武安邦！”
“不是，我都有处罚了，你换一个人吧！”武安邦说道。
“上来吧！就你了。”张庆鹏说道。
“上来吧！”福星老师也说道。
没办法。幻少主武安邦只好走上讲台。
“好！我们继续下一道题，电影中，以下哪种拍摄角度，最能体现出人物的高大威武？a、平拍c、仰拍”福星读完题目，看向擂主张庆鹏。
“/
“好！下一题，电影剪辑与合成的操作手法，被称为？a、组装法c、蒙太奇/
“c。”
“当我们观影时，看到一个慢镜头，是由以下哪个技术手段造成的？a、定格c、降格”
“/
“很遗憾！答错了。正确答案是b。”福星说完。学生们再次哄笑。张庆鹏走回自己座位。
“好，由于时间关系，我们就不再，让同学们上来了。直接继续下一道题，电影放映的标准是每秒放映多少帧？a、36c、26/
“d24。”
“画面中，导演主要借助哪里的光源来呈现人物？a、顶光d、侧光”福星老师看向投影幕，继续念着问题。
“a顶光。”
“电影中，两个人面对面的时候镜头对人物进行互相切换称为？a、轮换镜头d、移动镜头”
“a/
“下一题，该电影画面，属于什么视点？a、主观视点b、导演视点c、客观视点d、观众视点”
“b/
“狭义来说，在单场戏中，与人物的表演、位置移动、关系变化、镜头的运动等有关的技术手段，称为？a、场面调度d、场景控制”
“b演员统筹。”
“很遗憾！答错了！正确答案是a?。”福星对着武安邦说道。
武安邦笑着回到自己座位。
“好！同学们的情况。123。我大概了解了。下面我们开始讲课了。”福星老师说完，切换了一个ppt。
“我们为什么一定要学习视觉语言？那个女同学，感觉你有点困。”福星老师指着前排的钱昕欣说道。
“为了表达导演的思想。”钱昕欣的声音，很好听。/
“是为了清晰的表达导演的思想。还有谁知道？那个蓝衣服的同学？确认过眼神就是你了。”钱昕欣说完，福星老师做了补充，然后指着崇佳明说道。
“就是说，视听语言算是电影里的一种。学习视听语言，可以学会如何用镜头，更好的表达。”崇佳明眨着眼，一边整理自己的思路，一边回答。
“说的太好了，谢谢！”福星老师，显得有些激动，“学习视听语言，就是我们导演，不再是，在那里吧吧吧的说个不停。他其实用画面和声音，来和观众交流。而且是更好的交流。比如在上世纪，在农村有很多妇女，是不识字的。但你给她放个影片。幻少主她看得懂。为什么看得懂影片，看不懂字？这就是导演的功效。
而且同时，我们作为影视工作者。我第一步，要学会的，就是看电影。我们以后，不能像外行一样的，这个剧情婉转的太好了。这个太刺激了，这个视觉效果太好了。
我们作为专业导演，我们要看到，它每个镜头，这个导演高明啊！就像我们品味一杯酒。哇！这个酒的回味，太好了。或者我们听一部曲。哇！整个脑海，都在那萦绕的感觉。
当一个普通观众，取个体验，取个刺激就行了。所以视听语言，对我们来说，特别特别重要！
好！我们来看一下！第一、我们要成为真正会利用影像作画的人。这需要大家，大量的看电影。很简单，也很有趣。第二呢！是我们成为专业导演的必经之路。我就觉得，专业的人，做专业的事。电影始终它还是艺术。我们看那些导演，有很多其实什么都不懂。千万不要被固化思维，那就特别惨！”。